RECURSOS EVALUACION CONCLUSION
DESCRIPCION DE LA WEBQUEST
LAS FIGURAS PLANAS.-
CIRCUNFERENCIA Y CIRCULO
CICLO 1º DE ESO.- CURSO 1º
ADRIAN GOMEZ SANCHEZ.- MAESTRO DE ESCUELA
I.E.S FELIPE DE BORBON.- CEUTI
Las áreas de las figuras planas , así como la longitud de la circunferencia y las áreas del círculo y la corona circular, tienen mucha aplicación en la vida real. Estamos rodeados de figuras geométricas, de formas geométricas..., y con esta webquest descubriremos algunas en la vida real.
Así, que animo, y como se dice en ambientes taurinos antes de la corrida y en el paseillo: "QUE DIOS REPARTA SUERTES", y al salir el toro por el chiquero, se oye casi siempre: " VAMOS AL TORO, QUE ES UNA MONA"
Las tareas a realizar en esta webquest, se van a centrar en cuatro aspectos fundamentales
a) El primero es la constitución de equipos de 3 / 4 personas en cada uno de
ellos, reparto de tareas, fijación de horarios para seguir el trabajo y
sobre todo, "hacer ejercicios mentales" que el trabajo es cooperativo y es
de todos, aportando cada uno lo que sepa y pueda
b) La navegación en Internet, en las páginas que
yo os doy y en las que vais a buscar vosotros . En esta tarea vamos a
realizar unos apuntes con las áreas de las figuras planas. Tened en cuenta que es
muy importante el uso del GOOGLE , un excelente buscador.
La web es :
www.google.es
Si queréis mas buscadores, podéis ir a
www.yahoo.es, aunque a mi personalmente me
gusta mas el GOOGLE.
OJO: SI QUEREIS APRENDER BIEN A UTILIZAR EL GOOGLE, EXISTE UNA PAGINA WEBQUEST QUE SE LLAMA GOOGLEANDO.
TECLEA EN EL GOOGLE: WEBQUEST GOOGLEANDO Y TE APARECERÁ EL ENLACE A ESA WEBQUEST QUE TE VA A ENSEÑAR A UTILIZAR EL GOOGLE
c) El libro de texto: En él vamos a señalar una serie de ejercicios prácticos (problemas) que debéis realizar y presentar en folios, en un documento de Word.
Estos ejercicios son:
LIBRO
DE MATEMATICAS .- 1º ESO.- EDITORIAL ANAYA
PÁGINA 270 .- Ejercicios 1 - 2
- 3 - 4 - 5 - 6 - 7- 8 - 9 - 10
PÁGINA 272 .- Ejercicios 27 - 28 - 29 - 30 -31 - 33
En los diez primeros hay que hacer
los apartados a) y b), o sea, el ejercicio
completo
d) Presentación del trabajo en PowerPoint.- Dadmelo en un CD. Los trabajos seran publicados en la web de nuestro Instituto: www.iesfelipedeborbon.org
Me gustaría además, que recortarais en papel charol o cartulina, las figuras planas que vamos a estudiar, y señaléis sus elementos y la fórmula para calcular su área.
¡ATENCIÓN: SAFARI FOTOGRÁFICO! Una cámara digital.--- Me supongo que en el grupo habrá algún componente que tenga su cámara digital....
Tendréis que trabajar en grupos como máximo de 4 y mínimo de 3 (para
repartirse mejor el trabajo).
El trabajo se realizará por etapas, donde la
comunicación entre los miembros del grupo para la estructuración del
mismo
será esencial.
En cada etapa deberán deducir las fórmulas de ciertas figuras
geométricas y luego ver las relaciones (propiedades) entre ellas:
- TABLA DE FÓRMULAS (conocimientos previos): Ya te habíamos dicho que no hay que saberse nada de memoria, sólo deducir de donde viene cada fórmula. Para ello puedes encontrar los formularios de las figuras planas en esta dirección:
http://www.matematicas.net/paraiso/materia_nr.php?id=formula
Etapa 1: cuadrado, triángulo, trapecio , paralelogramo y rombo. (A partir del rectángulo que deberán trabajar entre todos).
- Etapa 2: polígonos regulares (nombrarlos todos hasta 12 lados y sacar su fórmula general) y polígonos irregulares (estos no tienen fórmula general, pero sí un método general) --- (Os sugiero la descomposición en triángulos, rectángulos, cuadrados...etc.)
- Etapa 3: Circulo y corona circular (a partir del círculo que deberán trabajar entre todos)
Etapa 4: Busca en Google la longitud de la circunferencia
Etapa 5: EL NUMERO PI.- Escribe, buscando la información en Internet como un folio a doble espacio sobre el numero PI.- Sobre todo, me interesa una poesía que le dedican al numero PI, y en la que van desgranando parte de las cifras que lo forman.
Etapa 6: Si no lo he dicho antes, lo digo ahora..... LA NATURALEZA, el MUNDO QUE NOS RODEA nos ofrece multitud de formas geométricas. Así que: SAFARI FOTOGRÁFICO.- Como en cada grupo seguro que hay una cámara digital, pues a patear el pueblo en ratos libres y a hacer una colección de 25 fotografías de nuestro entorno en las que aparezcan diversas figuras planas ( por ejemplo: una ventana -rectángulo-, la rueda de una bicicleta - Circunferencia y circulo-, etc.)
TABLA DE FORMULAS.- No hay que saberse nada de
memoria, pero si deducir de donde viene cada formula.
Hay muchas paginas de
Internet donde puedes encontrar esto,
por ejemplo:
http://www.matematicas.net/paraiso/materia_nr.php?id=formula
Estos formularios vienen comprimidos en ficheros zip, por tanto debes tener un programa para descomprimirlos, como WINZIP, o WIN RAR.
Los puedes descargar a tu ordenador.
A continuación voy a poner una serie de paginas webs.
Entra en ellas y busca la información que te pido:
ETAPA 1:
http://www.cnice.mecd.es/Descartes/indice_ud.htm#3eso
http://www.webquestcat.org/%7Ewebquest/recullmates/secundaria.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/geometria1/
ETAPA 2:
http://icarito.latercera.cl/enc_virtual/matemat/poligonos/poli2.html
ETAPA 3:
http://www.EDUTIC.ua.es/usuarios/oscarroperolara/img_webquest/etapa3.gif
http://sauce.cnice.mecd.es/~jdiego/glosario/circulo.swf
ETAPA 4:
ETAPA 5:
ETAPA 6:
Aquí no hay pagina web... Tenéis nuestro pueblo y todo su entorno para
realizar el trabajo.... Animo, a ver quien consigue las mejores
fotos matemáticas de figuras planas....
Por cierto, ir a la web siguiente: www.divulgamat.net
Allí te aparecerán las
exposiciones virtuales y
fotografía y matemática.
Os podréis
dar una idea de la cantidad de fotos matemáticas que hay en la
naturaleza
Esta foto, la ESPIRAL DE TEODORO, esta copiada de la web anterior
Si os dais cuenta, esta espiral esta formada por una escuadra y varios cartabones
Pues animo y a " cazar fotografías" geométricas
EVALUACIÓN
En este apartado, vas a encontrar los criterios con los que serás evaluado/a y cada uno de sus apartados, éstos son:
· EL TRABAJO EN EQUIPO Y
· EL PROYECTO DE TRABAJO QUE SE PIDE EN EL TEMA , SU ELABORACIÓN Y EXPOSICIÓN EN LA PRESENTACIÓN
TRABAJO EN GRUPO
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Escaso trabajo 1 |
Trabajo medio 2 |
Buen trabajo 3 |
Excelente trabajo 4 |
Notación numérica |
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CONTRIBUCIONES |
Rara vez proporciona ideas útiles cuando participa en el grupo. Puede negarse a participar. |
Algunas veces proporciona ideas útiles cuando trabaja en grupo. Es un miembro satisfactorio del grupo que hace lo que se le pide |
Por lo general proporciona ideas útiles cuando trabaja en el grupo. Es un miembro fuerte del grupo que se esfuerza |
Proporciona siempre ideas útiles cuando participa en el grupo. Es un líder definido que contribuye con mucho esfuerzo |
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TRABAJO COMPARTIDO |
Raramente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Frecuentemente no es un buen miembro del grupo |
A veces escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo |
Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No causa problemas en el grupo |
Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de todos. Mantiene la unión de los miembros del grupo |
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ACTITUD |
Con frecuencia crítica en público el trabajo de otros miembros del grupo. Raramente tiene una actitud positiva hacia el trabajo. |
Ocasionalmente critica en público el trabajo de otros miembros del grupo. Tiene una actitud positiva hacia el trabajo. |
Rara vez critica públicamente el trabajo de otros. A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo |
Nunca critica públicamente el trabajo de otros. Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo |
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ENFOQUE EN EL TRABAJO |
Raramente se centra en el trabajo que tiene que hacer. Deja que otros hagan el trabajo |
Algunas veces se centra en el trabajo que tiene que hacer. Otro miembros del grupo deben algunas veces recordarle a esta persona que se mantenga enfocado |
La mayor parte del tiempo se centra en el trabajo que tiene que hacer. Otros miembros del grupo pueden contar con esta persona |
Se mantiene centrado en el trabajo que tiene que hacer. Muy autodirigido. |
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CALIDAD DEL TRABAJO |
Proporciona trabajo que, ocasionalmente, necesita ser comprobado o rehecho por otros miembros del grupo para asegurar su calidad |
Proporciona trabajo que, ocasionalmente, necesita ser comprobado o rehecho por otros miembros del grupo para asegurar su calidad |
Proporciona trabajo de calidad |
Proporciona trabajo de alta calidad |
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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS |
No trata de resolver problemas o ayudar a otros a revolverlos. Deja a otros hacer el trabajo |
No sugiere o refina soluciones, pero está dispuesto a tratar soluciones propuestas por otros |
Refina soluciones sugeridas por otros |
Busca y sugiere soluciones a los problemas |
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Escaso trabajo |
Trabajo medio |
Buen trabajo |
Excelente trabajo |
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PUNTUACIÓN |
6-11 |
12-17 |
18-23 |
24 |
EVALUACIÓN DEL TRABAJO PROPUESTO Y SU PRESENTACIÓN
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Escasa consolidación 1 |
Aprendizaje medio 2 |
Buen aprendizaje 3 |
Excelencia en el aprendizaje 4 |
Notación numérica |
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ORIGINALIDAD |
Usa ideas de otras proyectos consultados, pero las desarrolla |
A pesar de usar ideas de otros proyectos consultados (desarrollándolas), hay evidencia de alguna idea original |
El Trabajo manifiesta originalidad y aporta nuevas ideas. |
Gran originalidad. Los objetivos del trabajo son adquiridos plenamente. Además aporta ideas creativas e ingeniosas, sobre todo en el "safari fotográfico" |
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ORGANIZACIÓN |
Aunque esta organizado en títulos y subtítulos, la información que da en mas de 3 apartados, es la adecuada |
Usa títulos y subtítulos para organizar la información, pero dos títulos no contienen información pertinente. |
Usa títulos y subtítulos para organizar la información, pero un título no contienen información pertinente |
El contenido del Trabajo está bien organizado, usando títulos y subtítulos y da toda la información adecuada |
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REQUISITOS |
Más de un apartado no se ha desarrollado |
Un apartado no ha sido desarrollado |
Todos los apartados fueron desarrollados |
Cumplió con todos los apartados del Trabajo. Excedió de las expectativas |
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PRECISIÓN DEL CONTENIDO. |
Cuatro o más de las informaciones presentadas para avalar el Trabajo no son correctas |
Dos o tres de las informaciones presentadas para avalar el Trabajo no son correctas |
Una o dos de las informaciones presentadas para avalar el Trabajo no son correctas |
Toda la información presentada para avalar el Trabajo es correcta |
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PRESENTACION DEL PROYECTO EN POWER POINT |
No utiliza apenas recursos del programa |
Utiliza algunos de los recursos de la aplicación |
La presentación, es buena, original |
Muy buena. Utilización de todos los recursos disponibles. Original |
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Escasa consolidación |
Aprendizaje medio |
Buen aprendizaje |
Excelente aprendizaje |
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PUNTUACIÓN |
2-7 |
8-13 |
14-19 |
20 |
Espero que hayáis aprendido perfectamente las figuras planas y que os haya servido para divertirse ( aprender divirtiéndose es lo mejor).
Además, practicareis el POWER POINT y buscareis en Internet, lo que os proporcionará la satisfacción de aprender por vosotros mismos, y descubrir cosas en la red.