Nivel:Ciclo Superior
Especialidad:Administraccion y Finanzas
Curso : 2ºAF.
Modulo: Proyecto Empresarial.
Desarrollo del proyecto elegido:
Hay que presentar el proyecto destacando las diferencias con respecto a la competencia, destacando el nivel de actividad a nivel regional y nacional.Presentar las principales características del proyecto : Filosofía, características de los productos o servicios ofertados, haciendo constar las ventajas comparativas con productos o servicios presentados por la competencia.
Plan de Marketing : ¿ Donde estamos? ¿ Donde queremos ir? ¿Como llegaremos ahí?
Plan de Viabilidad : Cuenta Resultados y Balance Provisional, Presupuesto de Tesorería, Estado y Origen de Aplicación de Fondos y Ratios mas significativos.
Conclusión del Proyecto.
Puesta en Común del Proyecto en cada uno de los pasos con presentación PowwerPoint , Word y Excel.
1.-Seleccionar tres ideas mínimas, y elegir una de ellas utilizando todos
los medios posibles: Internet, revistas de emprendedores u otras, amigos,
profesionales y como no tu propia intuición: hay que tener en cuenta que tu
proyecto o idea no basta que sea buena, sino quien la transmite este
convencido de ello, así pues el entusiasmo que se utilice es vital para
ello.
2.- Desarrollo del Proyecto elegido:
2a) Describirás tu producto o servicio de tu proyecto, destacando los aspectos diferenciadores de lo que existe en el mercado para ello utilizaras la Pág. Web www.ifrm-murcia.es y entraras en Panel Empresarial donde podrás ver el sector donde esta ubicado tu proyecto, empresas mas importantes, datos económicos y financieros, así como una referencia a nivel nacional, así como su evolución y expectativas.
Además podrás buscar en Internet información sobre tu actividad elegida, vas a elegir información mas relevante que responda a la idea del proyecto que quieras transmitir.
2b) Desarrollo de un plan de Marketing : Para ello se puede utilizar un programa de Plan de Marketing .
Es importante utilizar algún texto o revista especializada que marque claramente el desarrollo del Plan.
¿ Donde estamos? : Se trata de desarrollar con mas rigor que tipo de empresa se quiere poner en marcha, que productos y servicios va a ofrecer, con que recursos lo va hacer, cual es su entorno, además de Puntos Fuertes y Débiles. Puntos Dado y Ventaja Competitiva.
¿Adonde queremos ir? : Desarrollar las previsiones de ventas utilizando Hoja de Calculo Excel.
¿Como llegaremos allí?: Se trata de describir las 4P : Producto, Precio, Promoción y Distribución en cuanto a las estrategias a utilizar y ventajas competitivas que vamos a desarrollar para conseguir los objetivos.
2c) Plan de Viabilidad : Utilizar algún programa de plan de viabilidad para obtener la información solicitada, pasar si es necesario por su presentación a Excel y utilizar gráficos.
Además se puede utilizar otras direcciones como : www.ifrm-murcia.es
Otras direccciones de interes : www.cdrtcampos.es/pijtc/aseo.htm ( Asesoramiento para Jovenes Emprendedores), www.abaforum.es/users/1160/cei/pagina0e.htm ( Asesoria Integral a Empresas por Internet), www.croem.es ( Croem) , www.carm.es ( Comunidad de Murcia) , www.ipyme.org (Direccion General de Politica de la Pymes , www.mtas.es/mujer ( Instituto de la Mujer), www.europa.eu.int/eur-les (Legislacion Europea), www.ayudas.net ( Todo sobre subvenciones), www.aeat.es ( Informacion Fiscal), www.ine.es ( Estadisticas ), www.icex.es ( Comercio Internacional), www.ventanillaempresarial.org (Ventanilla Unica Empresarial).
Para el apartado 2b : Utilizar un programa de Plan de Marketing bien buscándolo en Internet o bien utilizar Emprendedores ESIC ( Plan de Marketing de la Escuela Superior de Gestion Comercial y Marketing ). Además es imprescindible utilizar algún texto de Marketing como el de Santasmases o revista especializada.
El apartado 2c. Utilizar algún Plan de Viabilidad : Ediciones Gestion 2000,SA ( S.C.C.L. Anoia Interactiva) o bien otros planes como el de la Croen entre ellos.
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Evaluación |
Excelente |
Bueno |
Satisfactorio |
Requiere mejoras |
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Fuentes |
Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 95-100% de la información e imágenes en la presentación. |
Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 94-85% de la información e imágenes en la presentación. |
Registros cuidadosos y precisos son mantenidos para documentar el origen de 84-75% de la información e imágenes en la presentación. |
Las fuentes no son documentadas en forma precisa ni son registradas en mucha de la información o en las imágenes. |
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Atractivo y Organización |
La presentación tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada. |
La presentación tiene un formato atractivo y una información bien organizada. |
La presentación tiene la información bien organizada. |
El formato de la presentación y la organización del material es confuso para el asistente. |
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Mapas y Fotografías |
Los mapas y fotografías van bien con el texto y hay una buena combinación de texto y gráficos. |
Los mapas y fotografías van bien con el texto, pero hay muchos que se desvían del mismo. |
Las mapas y fotografías van bien con el título, pero hay muy pocos y el folleto parece tener un "texto pesado" para leer. |
Los mapas y fotografías no van con el texto pero aparentan haber sido escogidas sin ningún orden. |
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Ortografía y Revisión |
No quedan errores ortográficos después de que otra persona además del mecanógrafo lee y corrige la presentación. |
No queda más que 1 error ortográfico después de que otra persona además del mecanógrafo lee y corrige la presentación. |
No quedan más que 3 errores ortográficos después de que otra persona además del mecanógrafo lee y corrige la presentación. |
Quedan varios errores de ortografía en la presentación. |
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Claridad |
Cada sección en la presentación tiene una introducción, un desarrollo y una conclusión claro. |
Casi todas las secciones de la presentación tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claros. |
La mayor parte de las secciones en la presentación tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claros. |
Menos de la mitad de las secciones de la presentación tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión claros. |
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Argumentación |
La presentación impacta, es convincente e invita a la acción de los asistentes. |
La presentación es convincente e invita a la acción de los asistentes. |
La presentación es convincente pero no invita a la acción de los asistentes. |
La presentación no es convincente ni invita a la acción de los asistentes. |
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Pertinencia |
Toda la información, mapas y fotografías de la presentación se refieren al tema propuesto. |
Entre el 95-100% de la información, mapas y fotografías de la presentación se refieren al tema propuesto. |
Entre el 90-94% de la información, mapas y fotografías de la presentación se refieren al tema propuesto |
Menos del 90% de la información, mapas y fotografías de la presentación se refieren al tema propuesto. |
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Escritura-Gramática |
No hay errores gramaticales en la presentación. |
No hay errores gramaticales en la presentación después de la revisión por parte del profesor. |
Hay 1-2 errores gramaticales en la presentación aún después de la revisión por parte del profesor. |
Hay varios errores gramaticales en la presentación aún después de la revisión por parte del profesor. |
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Contenido-Precisión |
Toda la información en la presentación es correcta. |
99-90% de la información en la presentación es correcta. |
89-80% de la información en la presentación es correcta. |
Menos del 80% de la información en la presentación es correcta. |
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Grado de conocimiento del tema |
Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente todas las preguntas relacionadas con la información en la presentación y el proceso técnico usado para crearlo. |
Todos los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente la mayoría de las preguntas relacionadas con la presentación y el proceso técnico usado para crearlo. |
Algunos de los estudiantes en el grupo pueden contestar adecuadamente algunas de las preguntas relacionadas con la información en la presentación y el proceso técnico usado para crearlo. |
Varios estudiantes en el grupo parecen tener poco conocimiento sobre la información y procesos técnicos usados en la presentación. |
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Culminación |
Se completó el informe con todas las actividades. |
Se completó el informe pero quedaron actividades deficientes. |
El informe quedó incompleto. Faltaron 2 actividades o menos. |
El informe quedó incompleto. Faltaron más de 2 actividades. |
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Esfuerzo |
El trabajo final demuestra que los alumnos se esforzaron al máximo. |
El trabajo final demuestra que los alumnos no alcanzaron a poner todo su esfuerzo. |
El trabajo final demuestra que faltó esfuerzo. |
El trabajo final demuestra que los alumnos no pusieron ningún esfuerzo. |
Cada fase hay que realizar una puesta en común utilizando Powepoint ,Word y Excel utilizando el video proyector.