Competencias profesionales 2010-2013

Conocer como se produce el desarrollo psicoevolutivo del niño y la influencia que determinados factores psicosociales pueden tener en él.
Conocer el alcance de cada una de las competencias básicas y las destrezas necesarias para adaptar las programaciones para lograr el desarrollo de las mismas.

2. Competencia Didáctica.

2.1. Metodología y didáctica general.

Fomentar la implementación de diferentes tipos de metodologías: agrupamientos flexibles, enseñanza tutorada, trabajo cooperativo, desdoblamientos, comunidades de aprendizaje.

2.2. Planificar la docencia y elaborar UUDD.

2.3. Conocimiento y uso de recursos.

3. Tecnologías de la Información y la Comunicación.

3.1. Uso de la Ofimática en educación.

Utilización de las herramientas ofimáticas aplicadas a labores de gestión escolar y función tutorial.

3.2. Uso de Internet y el correo electrónico.

Utilización de correo electrónico, y Blog relacionados con la tutoría para gestionar la función tutorial con alumnos y familia.
Manejo y utilización de páginas Web con contenidos relacionados con la labor tutorial.

4. Gestión de grupos de alumnos.

4.1. Convivencia y disciplina.

Conocimiento del Plan de Convivencia del centro: su elaboración, aplicación y revisión, así como la normativa vigente sobre convivencia y disciplina.
Conocimiento del Plan de Atención a la Diversidad: su elaboración, aplicación y revisión, así como la normativa vigente.
Informar a sus alumnos sobre el plan de convivencia escolar y coordinar la labor del equipo docente en la aplicación del mismo.
Detección y resolución de conflictos utilizando distintas estrategias: mediación, procesos lógicos de pensamiento, juego de roles, etc.
Detección y protocolos de actuación en situaciones de acoso escolar.
Gestión eficaz del aula de tutoría, sistemas de organización, elaboración y aplicación de normas en el aula, etc.

4.2. Habilidades sociales, comunicación y motivación.

Encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos y mediar ante el resto de profesores y equipo directivo en los problemas que se planteen.
Capacidad de coordinación con disposición al trabajo cooperativo con el profesorado.
Habilidades para fomentar la motivación, así como la participación del alumnado en las actividades que se realicen en el aula y en el centro.
Facilitar la integración de los alumnos en el grupo y en el Centro especialmente la del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.
Capacidad de liderazgo.
Habilidades sociales: asertividad, empatía, resilencia.
Desarrollo de la inteligencia emocional: autoconciencia, autocontrol, automotivación, autoestima.
Estrategias para una buena comunicación con los padres, alumnos y profesores.

5. Atención a la Diversidad.

5.1. Medidas generales de atención a la diversidad.

Detección de las carencias, limitaciones y/o niveles de los alumnos, siguiendo el protocolo necesario para su seguimiento por los especialistas pertinentes.
Coordinar y realizar los apoyos necesarios para los alumnos que lo precisen.
Coordinar las medidas de atención a la diversidad que se desarrollen en su grupo de tutoría: adaptaciones curriculares individuales y grupales, significativas y no significativas, refuerzo y ampliación establecidos por la legislación.
Conocimientos básicos para atender a los alumnos con necesidades educativas específicas.

6. Educación en valores.

6.1. Educación para la paz y la igualdad entre sexos.

Conocimiento y aplicación de estrategias y actividades que impulsen el desarrollo en el alumnado de valores para la igualdad entre sexos y la paz (diálogo, consenso, participación, respeto, tolerancia, justicia e igualdad).

6.2. Educación Moral Cívica.

Conocimiento y aplicación de estrategias y actividades que impulsen el desarrollo en el alumnado de valores de tipo moral y cívico (responsabilidad, justicia, compromiso, esfuerzo) para la convivencia en una sociedad democrática.
Conocimiento y aplicación de estrategias y actividades que impulsen el desarrollo en el alumnado de valores y actitudes para una ciudadanía cívica inspirada por el conocimiento y respeto de los derechos y deberes de los ciudadanos.

6.3. Educación para la Salud y prevención de accidentes.

Conocimiento y aplicación de estrategias y actividades que impulsen el desarrollo en el alumnado hábitos de salud en áreas y temáticas adecuadas a las edades del mismo.
Conocimiento y aplicación de estrategias y actividades que impulsen el desarrollo en el alumnado de actitudes reflexivas y críticas ante los mensajes de los medios de comunicación.
Conocimiento y aplicación de estrategias y actividades que impulsen el desarrollo en el alumnado de una educación ambiental para el desarrollo sostenible y paliar efectos del cambio climático: Actitudes de reciclaje, de consumo responsable de todo tipo de productos y fuentes energéticas, de conservación y defensa del patrimonio natural.

6.5. Educación Intercultural.

Conocimiento y aplicación de estrategias y actividades que impulsen el desarrollo en el alumnado de valores de igualdad y de aceptación de las diferencias como elemento de enriquecimiento: Aceptación de la Interculturalidad.
Coordinar acciones conjuntas entre el maestro de compensatoria y mediador social para programar diferentes actividades de tutoría.

Competencias específicas

7. Planificación y evaluación de centros y programas.

Participación en la elaboración y evaluación del proyecto educativo y curricular.
Participación en la elaboración y evaluación de los planes específicos de los centros (TIC, Salud, Convivencia, Fomento de la Lectura, etc.).

8. Gestión de centros. Gestión de calidad.

Participación en la implantación y desarrollo de modelos de gestión de calidad en los Centros.

9. Prevención de riesgos laborales y colectivos.

10. Orientación y tutoría.

Colaborar y participar en las actividades de orientación, así como en el desarrollo del Plan de acción tutorial, y en aquellos otros que la normativa expresamente lo requiera.
Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su tutoría y presidir las reuniones del equipo docente y las sesiones de evaluación correspondientes.
Informar a los padres, al profesorado y a sus alumnos de todo aquello que les concierna, en relación con las actividades docentes y el rendimiento académico de sus hijos, facilitando la comunicación entre las familias y el resto del profesorado.
Conocimiento de la legislación sobre la función tutorial y lo que supone la figura del profesor tutor.
Conocimiento de las distintas ofertas educativas y profesionales para orientar y asesorar a las familias y a los alumnos.

12. Dinamización y gestión de bibliotecas.